多管齐下同向发力，推进义务教育优质均衡发展
我国高度重视义务教育优质均衡发展,近年来通过加大财政投入、创新资源共享模式、广泛吸引社会力量参与等多管齐下,持续改善教育公平状况,不断提升义务教育质量,在普惠、均衡以及城乡一体化等方面取得显著成效。
财政投入力度持续加大
经费投入是保障教育公平的前提和基础,也是提升义务教育质量、缩小城乡教育差距的坚实保障。近年来,随着国家财政事权和支出责任不断加大,教育经费投入力度持续加大,2022年至2024年,义务教育专项经费从1445亿元增加至1582亿元,增幅近10%。
这一专项经费不仅用于提高家庭经济困难学生生活补助标准,如小学生的年补助标准提高至1250元,初中生提高至1500元,确保他们能够顺利入学,也涵盖了学校基础设施建设、教师生活保障等多个领域,确保了教育资源在城乡、区域之间均衡配置,实现教育质量整体提升。
创新资源共享模式效果显著
除了加大财政投入外,国家还在积极创新教育资源共享模式,充分利用信息化手段,将优质教育资源辐射到资源不足以及偏远地区,切实提高当地教育质量。
近期,由北京教科院牵头、天津市教育科学研究院、河北省教育科学研究院等单位参与建立的“京津冀教育协同数字平台”已正式上线,京津冀三地利用人工智能、大数据等技术共享数字资源、优秀课例、教育工具等,开展跨区域教研活动。依托该平台,三地规划每年开展4次覆盖中小学14个学科的跨区域学科调研,建立常态化“一网共研”机制,实现多地多校多级教研员和老师“同上一堂课”。
“智慧云校”项目则将重庆主城区中小学的优质课程资源直接引入偏远的奉节县,通过线上“智能双师课堂”,让两地教师协同授课,真正实现教育资源共享。去年,该项目为奉节开设67门“双师课堂”,在家门口就能听到远在300多公里外重庆八中等名校的优质课程,学生成绩明显提升,外流现象减少。
此外,国家还通过对口支援等方式,加大优质教育资源的整体投放。近年来,“组团式”教育援藏计划已选派8000余名教育人才赴藏工作,为当地输送先进理念和教学方法,切实提升了西藏义务教育质量。至今,北京市与内蒙古自治区教育协作项目已建立486对“手拉手”学校,为内蒙古10个重点帮扶县18所学校提供优质教育资源,促进京蒙教育交流合作,推动区域协同发展的同时,也为当地学生带来了更加丰富的课程和学习体验。
社会机构参与力度不断加大
除政府主导外,企业和社会公益组织也积极投身,为义务教育均衡发展贡献力量,形成合力。
截至目前,教育科技企业托普朗宁先后为甘肃镇原、内蒙古科尔沁右翼牵旗、内蒙古武川县、四川省凉山彝族自治州、河北大名县等数十个省市的偏远地区捐赠iEnglish智能英语学习解决方案,支持当地学校教学改革,助力教育信息化建设。
由教育企业新东方、好未来等共同发起成立的情系远山公益基金会,则依托“互联网+教育”技术,通过双师课堂、教师培训、AI课堂等方式,为偏远乡村提供系统支持。据公开数据,其“远山博学课”项目截至2023年底已覆盖全国22个省区市460余所学校,累计惠及2500万师生。
财政投入、资源共享、社会力量,构建了推进义务教育均衡发展的多元化格局,加大财政经费投入为城乡学校提供了坚实的资金保障,创新共享模式和利用对口支援等方式有效解决了资源不均衡问题,吸引社会力量参与为偏远欠发达地区提供了外力补充。
当前,我国义务教育均衡发展进程正在持续推进,仍需城乡、区域之间通力合作,持续加大投入力度,创新共享模式,吸引更多社会资源投入,努力构建优质均衡的义务教育体系,最终让每个孩子都能公平享受到优质的教育资源。(科文)
